近几十年以来，丹麦经常被经济发展与合作组织(OECD) 评选为最幸福的国家。然而，近年统计数据显示，丹麦儿童和青少年缺乏幸福感方面有上升的趋势。去年，中国的“双减”政策出台，“内卷”“鸡娃”“剧场效应”等社会痛心疾首的顽症痼疾有望得到疗愈，学生的心理问题一定程度上得到舒缓。未来可期，但是道阻且长。
如何为幸福感和绩效创建最佳框架，使其齐头并进。第三届中丹教育论坛将邀请来自中国和丹麦的六组与会者，坚持问题导向，分别从学生、家长、教师和幸福专家等不同角度，聚焦“未来教育：幸福感和不完美的权利” 主题进行交流和讨论。
论坛设中方、丹方主席各一名。中方主席为成都武侯实验中学原校长、新教育研究院院长李镇西先生，丹方主席为北菲茵民众学院顾问、前校长，丹麦终身学习计划理事长摩根·戈德鲍尔先生。
论坛共设六个分论坛。每个分论坛，都将邀请中丹各一位嘉宾进行对话，本届论坛，我们将听到12位嘉宾的精彩分享。
“教育的幸福感/福祉”是否应该属于学生应有的权利？一个校长应该如何对待不同学生的不同幸福感？
教师在教育幸福感方面发挥着至关重要的作用。通常，老师也是第一个发现问题的人。作为一名教师，您怎样创造良好的课堂文化、安全的学习空间？如何让学生参与进来，增强学生的幸福感和学习动力？
家长对孩子的学业、家庭作业、未来教育方向选择、课外教育、朋友的选择、回家时间、爱好等方面一定要参与和决策吗？
2022年11月18日，第三届中丹教育论坛——未来的教育关注幸福感和不完美的权利，将展开一场国际间的教育对话，以问题为导向，讨论幸福感与不完美的权利之间的关系。
本次活动将进行线上直播，安排同传。三十人论坛视频号及多家媒体将同步直播，观看方式后续推出，敬请期待